與西北師大交流 開啟佛學應用教學新模式的契機
繼20日「佛光大學與西北師範大學人文高峰論壇」圓滿後,西北師範大學社會科學處處長暨文學院中文系張兵教授、敦煌學院院長田衛戈教授與歷史文化學院院長劉再聰教授,於21日蒞臨佛教學院進行交流與參訪。佛教學系教師陳一標、闞正宗、林欣儀老師,及八名研究生與大學生與會。
佛教學院院長萬金川教授首先為來賓介紹佛教學院的設立緣起,指出「在世俗大學裡成立佛教學院」獨具意義,即試圖汲取世俗大學與傳統僧院兩種教育體制的長處,以融貫古今與東西,做神聖與世俗的橋梁。
佛教學系主任郭朝順教授表示,希望藉由雙方的合作能夠「開發學生發展的可能性」。郭主任以目前雙主修佛教學系與心理系的大三林同學為例,指出本系學生的生涯規劃不見得只能走佛教學的領域,因此在課程設計方面,要擴展佛教多元應用的可能。
隨後,張兵教授詳細地介紹西北師範大學與佛光大學的交流史。其2014年最新設立的敦煌學院處於敦煌市,石窟與史蹟豐富,傍之而有舞蹈表演、美術、動畫及旅遊管理等四個本科專業,以及敦煌文獻、美術與歷史考據等進階之研究。
田衛戈教授表示,「我走遍許多大學,對於專辦佛教學院的體制還是頭一次見」,並期盼佛教學專業的同學能夠前往深造。劉再聰教授盛讚本系的佛學師資陣容強,「同學在這裡學習應該感到驕傲」,並指出佛學在歷史學科是前沿領域,西北師大博士班開設中國古代史研究也與本系漢傳佛教學的發展路線吻合,「希望兩院能展開深層次的交流」。
本次交流關注雙方日後如何進一步搭建具體的交流措施。在對口方面,可直接在「院與院」之間建立窗口,以利於緊密商談移地教學的計畫;在課程內容方面則以互惠為原則,例如我方可以供應佛教旅遊觀光的學術性專業導覽訓練,對方可以供應敦煌石窟壁畫的臨摹教學等,讓本系的應用課程提升到實地操作的層次。
最後,對方贈予我方「環縣精品皮影」與敦煌學院學生創作的《心經》木簡、金剛神畫,田衛戈教授更惠贈其油畫作品集。我方亦以精緻的禮品與西北師大結緣。(文/知文 圖/張冠葶、張桂菊)
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1.佛教學院師生與西北師範大學一行大合照。(後排左二起:陳一標老師、郭朝順主任、田衛戈院長、萬金川院長、張兵處長、闞正宗老師、劉再聰院長、林欣儀老師。前排左一:林芷瑜院助理。)
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2.萬金川院長為來賓介紹佛教學院的設立緣起。
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3.郭朝順主任表示,希望藉由雙方的合作能夠「開發學生發展的可能性」。
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4.張兵教授詳細地介紹西北師範大學與佛光大學的交流史。
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5.田衛戈教授表示,大家同是辦大學,但很少像佛教學系努力把「教書育人」落實在具體環境的模式。
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6.劉再聰教授盛讚本系的佛學師資陣容強,「同學在這裡學習應該感到驕傲!」
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7.對方致贈「環縣精品皮影」等精美文化禮品與本系結緣。
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8.交流一景。(於佛教學院雲水軒505室)
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9.交流一景。(敦煌學院學生創作的《心經》木簡)
繼20日「佛光大學與西北師範大學人文高峰論壇」圓滿後,西北師範大學社會科學處處長暨文學院中文系張兵教授、敦煌學院院長田衛戈教授與歷史文化學院院長劉再聰教授,於21日蒞臨佛教學院進行交流與參訪。佛教學系教師陳一標、闞正宗、林欣儀老師,及八名研究生與大學生與會。
佛教學院院長萬金川教授首先為來賓介紹佛教學院的設立緣起,指出「在世俗大學裡成立佛教學院」獨具意義,即試圖汲取世俗大學與傳統僧院兩種教育體制的長處,以融貫古今與東西,做神聖與世俗的橋梁。
佛教學系主任郭朝順教授表示,希望藉由雙方的合作能夠「開發學生發展的可能性」。郭主任以目前雙主修佛教學系與心理系的大三林同學為例,指出本系學生的生涯規劃不見得只能走佛教學的領域,因此在課程設計方面,要擴展佛教多元應用的可能。
隨後,張兵教授詳細地介紹西北師範大學與佛光大學的交流史。其2014年最新設立的敦煌學院處於敦煌市,石窟與史蹟豐富,傍之而有舞蹈表演、美術、動畫及旅遊管理等四個本科專業,以及敦煌文獻、美術與歷史考據等進階之研究。
田衛戈教授表示,「我走遍許多大學,對於專辦佛教學院的體制還是頭一次見」,並期盼佛教學專業的同學能夠前往深造。劉再聰教授盛讚本系的佛學師資陣容強,「同學在這裡學習應該感到驕傲」,並指出佛學在歷史學科是前沿領域,西北師大博士班開設中國古代史研究也與本系漢傳佛教學的發展路線吻合,「希望兩院能展開深層次的交流」。
本次交流關注雙方日後如何進一步搭建具體的交流措施。在對口方面,可直接在「院與院」之間建立窗口,以利於緊密商談移地教學的計畫;在課程內容方面則以互惠為原則,例如我方可以供應佛教旅遊觀光的學術性專業導覽訓練,對方可以供應敦煌石窟壁畫的臨摹教學等,讓本系的應用課程提升到實地操作的層次。
最後,對方贈予我方「環縣精品皮影」與敦煌學院學生創作的《心經》木簡、金剛神畫,田衛戈教授更惠贈其油畫作品集。我方亦以精緻的禮品與西北師大結緣。(文/知文 圖/張冠葶、張桂菊)
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8.交流一景。(於佛教學院雲水軒505室)
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